Сей волшебный текст мой мам припер с работы со словами: "Ты -- двоечница, редкая и ярко выраженная." Ей дал сотрудник, он еще где-то взял... А первоисточник мне неизвестен. Если боян -- простите, искала, не нашла.

====================================

Капитал

На самом деле, все мы делимся не на белых и черных, мужчин и женщин или евреев и антисемитов. Мы делимся на отличников и двоечников. И между нами веками длится классовая борьба.

Отличники встают рано, причем далеко не всегда потому, что они - жаворонки. Они встают рано потому, что им надо. Если рано им случайно вставать не надо, они встают поздно. Поздно - это в десять утра. Ну ладно, в одиннадцать. Самый край - в двенадцать, со словами "сколько можно спать". Отличникам вообще свойственно задавать самим себе и окружающим риторические вопросы. Например, "когда, если не сегодня, я буду это делать?", "сколько твоё безделье может продолжаться?" и "неужели ты не понимаешь, что...". "Неужели ты не понимаешь?" - ключевой вопрос отличников. Они не понимают, как можно не понимать.

Двоечники не понимают.

Отличники работают в системах. Им это важно. При этом им важно, чтобы в системе, где они работают, их ценили. Если в системе, где они работают, их не ценят, отличники ищут новую систему. Самая большая награда для отличника - когда система их сначала не ценила, а теперь ценит. Самое страшное наказание - провалиться в глазах системы. Если отличника спросить "кто ты", он честно ответит: "инженер-технолог".

Если спросить "кто ты" двоечника, он ответит "Вася".

Основная причина всех действий отличника - убежденность, что так надо. Надо хорошо учиться, надо получать хорошие оценки за экзамены, надо найти хорошую работу (а как же иначе?), а на этой хорошей работе надо сделать карьеру, потому что карьеру делать надо. Да, еще по той же причине они моют грязную посуду.

Двоечники тоже моют грязную посуду. Когда заканчивается чистая.

Первичное расслоение происходит в школе. Отличника узнать легко, и вовсе не по очкам или по умному лицу. Отличник - это тот, кто Делает Уроки. Каждый день. Приходит домой после школы, переодевается в домашнюю одежду, разогревает обед, обедает - и садится. Иной отличник скор и легок, поэтому садится он на полчаса, и за полчаса у него всё готово. Другой отличник основателен и упорен, поэтому его уроки делаются целый вечер. Есть даже такие, которые ежедневно делают Уроки на Послезавтра - но это особая категория человечества, и речь сейчас не о них.

Сделав уроки, отличник улыбается и потягивается. Если он - Истинный Отличник, он может после этого еще и собрать портфель. Впрочем, это необязательно - я знала одного настоящего отличника, за которого все десять школьных лет портфель собирала мама.

А теперь быстро поднимите руку те, кто регулярно строчил домашнюю математику на подоконнике в туалете напротив кабинета химии на пятом этаже. С вами всё ясно. Вы наверняка еще помните, что на средней величины домашнее задание нужна обычная перемена (десять минут) в пятом классе, и большая (двадцать) - в восьмом. Что? Не "строчил", а "сдувал"? Сами вы "сдувал". Чтобы спокойно списать задание по любому предмету, не нужна никакая перемена. Нужна последняя парта и урок биологии. Можно литературы.

Но сдувание - это детский сад. Высший пилотаж двоечника - сделать домашнее задание самому, причем на том самом уроке, на который он задан. Желательно сидя не на последней, а на первой парте. Сделать блестяще, с выдумкой, с переподвыподвертом и, сделав, немедленно вызваться отвечать. Ответить так, что преподаватель заплачет от восторга, получить законную пятерку с бантиком и, сев на место, углубиться наконец в чтение второго тома сочинения Освальда Шпенглера "Закат Европы". Ради которого и нужно было ответить добровольно, чтоб потом не дергали. На такое способен только истинный, глубинный, не побоюсь этого слова, духовный двоечник. Которому в общем-то все равно, чем заниматься, лишь бы было интересно и не дергали. К сожалению, сочетание "интересно" и "не дергали" в школе (да и в жизни) бывает редко, поэтому ради своего смысла жизни двоечнику приходится трудиться куда упорней, чем отличнику. Если он, конечно, достаточно трудолюбив, чтобы это делать.

Оценки не говорят нам ни о чем. На доске "Гордость школы" висят вперемешку как портреты отличников, так и портреты двоечников. У последних ничуть не меньше высоких оценок, похвальных грамот и побед на физико-математических олимпиадах, а среди первых есть масса хмурых середнячков. Дело не в баллах, дело в подходе.

Отличник на любое
- Зачем?
отвечает
- Надо!

Двоечник на любое
- Надо!
отвечает
- Зачем?


* * *
По окончании школы отличники и двоечники выкатываются в большую жизнь. Отличникам там легко, слово "надо" ведёт их за собой. Двоечникам сложнее: им приходится изо всех сил думать, как бы выкрутиться так, чтобы ничем не поступиться. Поступаться двоечники не любят. Это, пожалуй, второе существенное различие между двумя классами: отличник твёрдо знает, чем нужно и должно поступиться, дабы достичь того, чего Надо достичь. Двоечник абсолютно уверен, что поступаться не имеет смысла ничем, поэтому поступается он только тем, что ему неважно. Ему многое неважно. Собственно, ему по-прежнему важно исключительно чтобы было интересно и особо не дёргали. В слове "особо" проявляется последняя уступка, которую двоечник делает обществу.

Отличник работает как плуг: равномерно пашет, оставляя за собой глубокую борозду.
Двоечник работает как взрыв. Пусто, пусто, пусто, покер.

И отличники, и двоечники бывают талантливыми. И двоечники, и отличники бывают блестящими. Из блестящих отличников получаются миллионеры и президенты корпораций, а из блестящих двоечников - писатели-поэты, программисты-инженеры и прочая творческая соль земли, не отягощенная излишней социализацией.

Из нормальных способных отличников выходят хорошие специалисты с приличной зарплатой. Из нормальных способных двоечников получаются люди свободных профессий, работающие на себя и получающие то штуку в день, то фигу в месяц. К тому же, в любой системе исправно кормится довольно большое количество двоечников, которые время от времени подают более или менее гениальные идеи, за что им сквозь зубы прощают постоянные опоздания, отпуска в самый неподходящий момент и непрерывные кончины любимых родственников во все остальное время.

Из неудачных отличников всё равно получаются неплохие специалисты с нормальной зарплатой - просто потому, что абсолютно неудачных отличников не бывает. Отличники так устроены: они не в состоянии работать плохо.
А вот что получается из неудачных двоечников, не знает никто. Потому что кто же из гордых двоечников сознается даже себе самому в том, что именно он - неудачный?

Два класса, как и положено, испытывают друг к другу классовую ненависть. Отличники считают двоечников везучими бездельниками, получающими дары от жизни за красивые глаза. Если при этом конкретный двоечник хотя бы неудачлив в той сфере, которая кажется отличнику наиболее важной (скажем, у него постоянно нет денег, потому что он не готов работать в системе, или он лишен личной жизни, потому что кто ж пойдет за такое счастье), отличники готовы отнестись к нему снисходительно. Но если двоечник живет, как считает нужным, работает, как ему нравится, имеет за это много денег и счастливо влюблён - любой отличник при виде него испытает законное возмущение. Лучше всего двоечнику быть пьяницей - тогда отличники будут его любить. Потому что сами они, разумеется, никогда.

Двоечники, со своей стороны, убеждены, что отличники - примитивные зануды, не умеющие вставать не по будильнику и жить не по указке. Смягчить их отношение может, допустим, явное отвращение отличника к собственной работе. Или небольшая клиническая депрессия, а еще лучше - нервный срыв. Или хотя бы осознание отличником бедности своей серенькой дорожки перед вершинами горного пути свободного двоечника. Если же отличник занят важным и интересным делом, получает большие деньги, здоров и хоть убей не понимает, чем его жизнь хуже жизни Ван Гога без ушей - гордая птица двоечник будет его презирать. Это презрение сродни тому, которым обливает веснушчатый пацан с дыркой на штанах и пальцами в чернилах аккуратного мальчика с челочкой и носовым платком.

Зато тот, с веснушками, может бегать по лужам и пинать консервные банки. Зато этого, с челочкой, постоянно ставят ему в пример. В глубине души оба класса смутно завидуют друг другу - потому что та, вторая сторона, умеет то, чего не умеет эта.

* * *

Отличница точно знает, что в доме должна быть еда, в холодильнике - продукты, а полы в квартире надо мыть хотя бы раз в неделю.
Двоечница считает, что между мужчиной и женщиной должно быть равноправие. Равноправие выражается в том, что она выходит за него замуж, а он делает за неё всё остальное.
Отличница заводит детей, потому что она женщина, воспитывает их - потому, что она мать, и помогает родителям, потому что она дочь.
Двоечница заводит детей, потому что интересно, какие у них будут рожи, не воспитывает их вообще, потому что и так сойдет, и помогает родителям, потому что иначе они не отстанут.
Отличница никогда не пустит своего мужа на работу в грязной рубашке.
Двоечница не считает нужным проверять, надел ли он рубашку вообще.
Отличница скорее удавится, чем подаст семье на ужин сосиски.
Двоечница скорее удавится, чем задумается об ужине.
Да, а еще отличницы умеют гладить. Бельё. Утюгом. Двоечницы, как правило, считают, что "чистое" означает "красивое", а гладят чаще всего голую кожу. Рукой. Впрочем, это отличницы тоже умеют - когда находят время, свободное от дел.

А зато отличница следит за модой, за фигурой, за лишним весом и за репутацией семьи.
А зато двоечница не знает, что слово "оргазмы" существует в единственном числе.

Логично было бы предположить, что межклассовых браков почти не бывает, но это не так. Двоечники часто любят отличниц - потому как порядок в доме и без вопросов ясно, кто у нас в паре блин творческая личность. Отличники порой влюбляются в двоечниц - потому что стирать носки невелико искусство, а вот настолько искренне улыбаться, спрашивая "милый, что у нас на ужин?", умеет далеко не всякий.

Создаются, безусловно, и идеальные пары. Двое отличников, живущие вместе, могут достичь невиданых карьерных высот, заработать миллионы, выстроить огромный дом и вырастить кучу румяных детей. А влюбленные двоечники способны изобрести вечный двигатель, соорудить из него ероплан и улететь куда-нибудь к такой-то матери и всеобщему удовлетворению.

Но двоим отличникам при этом часто невыносимо скучно друг с другом.
А пара двоечников зарастёт грязью по уши и умрёт от голода, потому что ни один из них не согласится встать пораньше, чтобы пойти и получить на вечный двигатель патент. Точнее, один согласится, но проспит. А второй пообещает его разбудить, но забудет.

* * *

Вы считаете, я преувеличиваю?

Ну да. Я и сама так считаю.

Но попробуйте вспомнить, в котором часу вы вчера вставали. И кто при этом лежал с вами рядом. И что он делал. И что вы о нем подумали.

И почему вы ему этого не сказали?

Гы. Занятный текст.
Я сам - выраженный пример человека, который до 19ти лет прожил отличником, а после резко, внезапно и безвозвратно переквалифицировался в двоечники.

А... *смайлик машет рукой* Подавляющее большинство людей - троешники

+1) Хотя после прочтения хочется причислить себя к весёлым двоечникам, а не к скучным отличникам) тем более, что у первых оргазм во множественном числе

Но Новый год чаще! ©

думаете? это утешает)

Супер!!! Только вот готовить я люблю, а в остальном... м-дааа... и когда же я, наконец, закончу ремонт и генуборку в доме?.. Четвёртый год ведь эта клятая уборка продолжается!

Вот не надо тут поклёпы наводить!

Скорее, удручает. Надоел этот Новый год - не успеешь толком отдохнуть после оргазма, а он уже тут.

Нормально, двоечники часто любят готовить. Потому что а) есть-то хочется, а объяснить, почему в доме должно быть чисто, никто толком пока не смог; и б) это очень творческое занятие, в сравнении с генуборкой.

Не люблю ни того, ни другого. Просто у меня в квартире нет комнаты для прислуги, посему нет ни повара, ни горничной.

Угу, типа - генуборка - "зачем"?

Откуда такие сведения?

Отличная весч, зачОт! Я от души ухохоталась, узнавая себя в портрете двоечницы

Душевно. А главное, можно развивать и дальше. Промежуточные типы, фазовые переходы...лепота.

Бедные отличники.

Самое интересное, что люди, перешедшие из двоечников в отличники, науке не известны. Некоторые мои знакомые пытаются, но как-то неискренне, и без видимых результатов.
Тогда как обратных примеров, в общем, есть - начиная с приснопамятного доктора Фауста. Думаете, он вправду помолодел? Да ну, просто расслабился.

Да ну, им хорошо. Они в целом успешнее, и не раздражаются от дурацкой деятельности, делают, потому что "так надо". И дело с ними иметь проще.

Ещё бы. Такой переход требует колоссальных вложений энергии. Это только мама с папой в раннем детстве внушить в состоянии.

Переход из отличников в двоечники сопровождается суровой ломкой личности и неврозом. Но, в целом, если он проходит удачно, человек приобретает больше чем теряет.

Это очень спорно, хорошо ли им. В чём-то делать "как надо" удобнее - не надо постоянно думать "зачем". Но всякий отличник несёт на душе печать угнетённости. Именно тем, что его преследует это "надо", а он не в состоянии разобраться, откуда это идёт и даже помыслить, что, в общем-то, не надо. Отличников постоянно преследует это чувство кажущегося противоречия.

Интересно, хоть один отличник здесь отметится?

Да я как-то обошёлся.
Ровно наоборот: как перешёл, так все неврозы моментально и отрезало. Ну, может, не моментально, но очень быстро.

А они на форумах штаны просиживают и разговоры обо всём читают?

Да ну, что ты!!! У нас таких не водится! Я лично, из очень большого числа знакомых людей как отличников могу квалифицировать только двух человек, причём флудом на форуме, тем более в таких несерьёзных разделах, они не грешат!

Я бы отметилась, но у меня вместо "надо" -- "хочется". Причём зачем -- тоже непонятно.

Боян) Но все равно хорошая штука.
Я вроде бы скорее отличник. Но иногда проявляю многие качества двоечника О_о Проблемы с приоритетами: не считаю нужным гладить рубашки, но люблю интегралы )))

Ну, у Вас удачно сложилось. Именно так: неврозы (то есть противоречия в сфере бессознательных представлений) свойственны в первую очередь отличникам. Отличник переживает противоречия между "надо" и "хочется" (хотя зачастую отличник сам не может сказать, чего ему хочется). Но и переход в категорию "двоечников" не так прост, так как расставаясь с преследующим чувством "надо" человек прощается с чем-то, как ему кажется, первостепенно важным. И только умение рефлексировать и моментально рассматривать объективную картину происходящего могут облегчить этот процесс.

Её несёт фальшивый отличник - который изначально родился двоечником, но неспособен этого понять.
Про настоящих отличников прекрасно пишет Дик Фрэнсис, все его главные герои относятся к этой категории.

Думаю, отличниками не рождаются, а становятся, равно как не бывает (как мне кажется) деления на "фальшивых" и "всамделишных" отличников. Ибо в отличнике изначально заложено нечто фальшивое. Полагаю, отличникам известно состояние внезапно возникающих желаний, которые сопровождают их на протяжении всей жизни, просто эти желания подавлены и вытеснены в зародыше. Насчёт "печати" - отличник смиряется с необходимостью каждодневно тянуть одну и ту же лямку, что, как мне кажется, не может не сказываться на его душевном самочувствии.

я двоечник

"хочется" - черта двоечника

А когда хочется то, что надо? Или "надо"?

Логично. Отличники в сети редки, хотя я и видел пару случаев. Но не у нас. Но видел. Типичный отличник - doctor Livsy aka Сергей Лукьяненко.

Это не считается. Двоечник вполне может любить свою работу. Я, например, знаю пару гениальных математиков и отчаянных "двоечников" по совместительству, меня и рядом не стояло по обоим пунктам

Счастливое совпадение.
Если я правильно понял, здесь говорится не о тех людях, которые делают как надо, а о тех, которые делают что-то, руководствуясь предрассудком и не задумываясь, а надо ли в действительности.

Например, я регулярно посещаю тренировки по тяжёлой атлетике. Мне не очень хочется это делать. Но эти занятия приносят мне пользу, и сознание этой пользы перевешивает. Я точно знаю, зачем мне это надо. У настоящих отличников не так: они ходят не потому, что чувствуют пользу, а потому что мама с папой внушили, что это необходимо.

Единственный плюс отличника, судя по этому тексту, - много бабла. Абсолютно единственный!

Как двоечника, тянет согласиться, но не буду.

Это кажется. Однообразие или не однообразие жизни - критерий к данному вопросу очень перпендикулярный. Я, на самом деле, тоже очень консервативен. А среди отличников встречаются такие персонажи, как Джеймс Бонд.

Я в школе (правда это было ещё до ЕГЭ), а потом и в универе, в принципе не могла понять смысла собирать цифирки на бумажечке,. Допустим, я все прочитала, что надо и еще кучу лишнего по тому, что зацепило, а подтверждать эти знания ради абстрактной отметки уже просто лень. Так что у меня есть двойки еле-еле переправленные на тройки по наукам , которые я - при всей моей самокритичности - знала лучше получивших пятерки и пятерки, по предметам, которые я не знаю вообще - благодаря умению выкручиваться

Для себя я определяю типаж "отличника" в отрицательном смысле как персонажа, который в школе учился хорошо, потому что мама десять лет назад отправляя в первый класс с пучком георгинов, наказала учиться хорошо. Потом человек, не выказав особых талантов ни в одном деле (более того, ему ничего особенно не интересно, он читает от заданной страницы до заданной страницы) пошел в "правильный" вуз. Потом на работе он аккуратно исполняет свои обязанности и на вопросы "а почему бы не сделать вот так?" отвечает "да вроде и так никто не жалуется".


Никоим образом не хочу обидеть талантливых и разносторонне одаренных отличников, коих существует великое множество! От вышеописанного типажа они отличаются тем, что им интересно.

Ничо Вы не поняли. Судя по этому тексту, у двоечника бабла может быть ничуть не меньше.

Вы восприняли отличников как тупых автоматов, которые не думают, им мама с папой что-то внушили и все. Я поняла так, что делать что-то, так как это полезно/нужно для того-то и сего-то -- это как раз черта отличников.

На отличниках мир держится.

Нет, понял!

Я понял иначе. Делать нечто, имея в виду конкретную выгоду от своих действий - это может и двоечник. Просто отличнику (в смысле, роботу) проще спланировать и неукоснительно придерживаться программы, чем двоечнику. Но и двоечник, если его мотивировать, может показать чудеса упорства и методичности. Всё-таки, мне кажется, отличник - это робот, который воспринимает серию всяческих "надо" как аксиому. В самом деле, зачем надо делать карьеру? Да ни зачем. Можно прекрасно жить и безо всякой карьеры. Дело даже не в том, что родители что-то такое внушили, а в мировоззрении. В страхе перед вопросом о смысле жизни, что ли.

Правда жизни

Прекрасный текст. Автору - спасибо за интересный материал.

Я - двоечница. Практически чистой воды, разве что со следами духовности. Мне в последнее время (каюсь) иногда бывает просто забить на уроки. И на многие другие вещи. А ещё я потрясающе ленивая, мне это даже подруги вдалбливают.)

Я лично двое-троечно-четвёрочно-пятерошник... Во как! в начальной с 1 по 4 клас был наиотличнейшим отличником. Есть понятие ботаник. Я им абсолютно не был.

Ну целый форум бешено креативных личностей. Я отличник, многое я делаю потому, что так положено. И мне ничего особо не интересно.

А неужели не бывает смешанных типов?

Обе крайности -- одно и то же на самом деле: "деятели".
"Актеры" -- вот это действительно продвинутый тип. Последние чтобы не делали -- это кому-то надо, но не им самим.

А и крайние отличники, и крайние двоечники -- несчастные люди, верящие, что то что они делают -- надо им самим, что самовыражение (двоечник) или формальные личные достижения (отличник) им помогут.

Топикпастеру, это радует, что ваша мама в курсе множественности ваших оргазмов. Отрадней было бы если бы она в этому убеждалась бы воочию.

Тема-то не об этом. Не об учёбе.

Возможно, автор темы имел в виду, что тут "либо - либо". С другой стороны, есть люди, носящие черты равно двоечников и отличников. Например, человек, который всегда точно знает, почему ему надо то или другое и методично делает это, но только это, всячески избегая того, что ему не нравится/неприятно. Сам такой.