рассуждаю, в какую школу лучше отдать ребенка: в 130ку или в находящуюся под боком 125ую или в городскую. и вообще как лучше расставлять акценты в образовании.

и вот какие мысли мне пришли в голову: я училась в хорошей школе в городе. в одной из лучших в те годы. закончила с золотой медалью, потом вуз с красным дипломом (причем выбрала прикладную математику, которую ненавидела, но считала, что нормально оплачиваемую работу после этого факультета будет найти проще, чем после журналистики). потом до кучи диссертацию защитила. считаю, что хорошо разбираюсь в искусстве, литературе. короче, просто лапонька естественно, за все это время у меня выработался жуткий "комплекс отличника", который мешает в личной жизни. поэтому то, что остальные проходят легко, я делаю с очень большими моральными затратами (а вдруг не получится? а вдруг получится не идеально? а вдруг в жизни я что-то сделаю не на отлично, а на четверку, упаси господи)

в классе у нас было четыре так сказать "светлых головы", которые учились практически не прилагая усилий и имели широчайший кругозор. и что мы видим? одна до сих пор работает секретарем (замуж так и не вышла), вторая работает в мэрии на 4 тыщи, третий стал священником. а одноклассники, которые были посредственностями - стали успешнами директорами компаний, работают в банках и тд. теперешние друзья, которые имеют успешную работу и успешную семью, не обремененную личностными проблемами и самокопаниями супругов, - вообще заканчивали деревенские школы и, простите, пединститут.

внимание, вопрос: может, и не даст ничего для жизни 130ка? может, не надо с детсада учить ребенка отличать Мане от Моне и Гагеля от Гегеля? может, гораздо больше мудрости моя девочка наберется в "обычной школе", общаясь с простыми смертными? на самом деле мы собрались переезжать в город, чтобы она ходила в 22ую школу (согласно моему "исследованию", по моим критериям, она в городе лучшая), но я засомневалсь - стоит ли переезжать ради школы? может, эти интеллектуальные завихрения только осложняют жизнь.

мысль вслед: у меня знакомый развелся с женой-химиком, кандидатом наук. говорит, достала своими рассуждениями и самокопанием. и шутит: найду молодую, без образования и без всякой химии. может и есть в его словах смысл? ведь для жизни гораздо важнее семья и отношения, а не образование, которое открывает дорогу в любой вуз...

А в 130-ой учатся не обычные смертные?

Выскажу свою точку зрения.
Я понимаю школу не столько как образовательное учреждение, сколько как этап адаптации к огромному миру, школу дружбы , ссор, борьбы с несправедливостью и принятие наличия таковой в жизни и т.д.
Недостаток знаний можно восполнить с помощью репетитора, а недостаток всей этой науки трудновосполним.
На мой взгляд, школа должна быть максимально близко от дома. Чтобы вокруг жили твои одноклассники, к которым можно забежать, обсудить школьные проблемы, вместе пойти погулять. Чтобы на перемене можно было забежать за забытой дома спортивной формой, заодно хватанув вкусного весеннего воздуха. Чтобы ходить в школу и из школы без взрослых, шлепая с друзьями по лужам. Чтобы донести портфель однокласснице (ведь она живет в соседнем доме); или наоборот стать объектом доноски портфеля.
А если мама класса эдак до 4-го привозит и увозит в школу-из школы, на мой взгляд, это сильно обедняет жизнь.

Вопрос на самом деле непростой. Мы с мужем очень долго спорили на эту тему. В результате получился компромисс - четыре года ребенок учился рядом с домом, теперь САМ хочет перевестись в гимназию. Ну, раз хочет, то и "флаг ему в руки". Мы его не отговариваем, а наоборот всячески поддерживаем.

На самом деле, в самом начале никто ещё не знает, какие у ребёнка склонности, что ему будет нужно в жизни... Поэтому, как мне кажется, задача родителей обеспечить ребёнку возможности максимально возможного образования... А если он потом решит, что это ему не нужно - это уже его дело, его проблемы... В конце концов, забыть "лишнее" гораздо проще, чем наверстать "недополученное"...

Мне близка позиция LK. Действительно, здорово, когда школа рядом, но все же не любая. Я сама училась в 22й школе, но переезд - это слишком уж крайняя мера, в городке достаточный выбор. Идеальных школ нет, я с 3-х лет присматривалась ко всем школам и разговаривала с родителями, собирая всевозможные сведения и мнения. Для меня одно из основных требований к школе - близость к дому и отсутствие "лишних" предметов, поскольку я уже вкусила это удовольствие со старшей - перегрузки ребенку не нужны. Все дополнительные знания мы выберем сами - нужного качества и в нужном объеме. На мой взгляд, школа должна давать хорошие базовые знания и навыки общения. Ну и среда обитания внутри школы должна быть "не чуждой". Я бы посоветовала сходить в намеченные Вами школы и посмотреть на обстановку изнутри, почитать расписания уроков, поговорить с директором, с родителями младшеклассников и старшеклассников, ибо очень многие проблемы возникают именно в старшей школе - текучка кадров, ненадлежащее отношение к детям, плохая организация учебного процесса. Кстати, немаловажную роль играет отсутствие 2-й смены. В 130й и в 3й гимназии она есть.

Те дети, которые в школе были посредственностями, возможно, обладали более выраженной индивидуальностью, которые не очень-то любят у нас учителя. Имели такие черты характера как настойчивость, гибкость ума, креативность ,оригинальное мышление. Просто в школе они не могли проявить эти качества.

Явно не 125 (ибо вроде как закрывается), но и в 130 не стоит рваться имхо. решать вам, а вообще от начального образования многое зависит в дальнейшем, имею ввиду первые-третьи классы.

Это не от конкретно школы зависит, а от человека. И, конечно, воспитание в этом играет не малую роль.
А Вы сами кем работаете после "золота и красноты"?

Всё-таки 130ка 15-20 лет назад и 130ка сейчас - это небо и земля.

Хорошо ознакомьтесь с атмосферой в школе, прежде чем отдавать туда ребёнка. Я вот была за то, чтобы туда брата отдали пару лет назад и, видимо, всё-таки зря.

Наличие красных дипломов, диссертаций, энциклопедических знаний и пр. указывает лишь на то, что Вам интересно учиться. А вот то, что ничем не примечательные (опять же на Ваш взгляд) одноклассники смогли достичь бОльших высот в бизнесе - на то, что им интереснее "делать бизнес".

А для ребенка важнее найти "его" учителя, особенно в начальной школе. И неважно в какой именно - престижной или не очень.

130тка это прекрасная школа, каждый берет то что хочет сам в любой школе...ни где не заставят ребенка учится, еесли он не захочит!
но в 130тке прекрасные классы!!!учусь там с 1го класса, сейчас заканчиваю и действительно классы очень дружные! много друзей! выпускники в основном не растаются, не забывают о школе...и в основном все и дажьше учатся вместе в НГУ...

и самое прекрасное - это начальная школа..чителя действительно прекрасные(кстате, информацию о них можно прочесть на 2ом этаже школы - там отзывы, фотографии и т.д.) в начальной школе действительно работают профессионалы, которые сплочают коллектив и ставят детей на нужный путь!

Martha, я так поняла - у Вас стоит выбор: уделять особое развитие интеллектуальному развитию ребенка или чтобы было без заморочек, "как все"... Мне кажется, у Вас без заморочек, как траву в поле, уже растить не получится - судя по этому посту Вы уже заморочились Ну, то есть, Вы выбираете быть или не быть ли в меру легомысленным родителем - но ведь легкомысленные родители о таких вещах не думают!

И, кстати, престижная школа не обязательно на выходе дает суперэрудированную леди, а простая школа - простенькую домохозяйку... тут больше от родителей зависит и от личных качеств.

О, забыла добавить. Главное - выбрать ребёнку школу по уровню. Я, например, до сих пор жалею, что мне пришлось n лет учиться в своей первой школе, которая была безумно-скучно-бесполезной. Особенно удручает - это когда ты самый умный ребёнок в классе, но не потому, что ты такой гений, а потому, что преподают плохо, а другие дети абсолютно не хотят учиться, поскольку им бы доучиться до 9 класса как-нибудь, а потом - или в техникум, или в школу милиции. Чем больше двоечников в классе и чем ниже дисциплина, тем меньше Ваш ребёнок будет получать знаний. И тем бесполезнее он проведёт своё время.

Мне всё-таки кажется, что ребёнка нужно отдавать туда, где у него будет больше возможностей и где у него будут примеры для подражания. Как-то вот так вот.

130-ка - это не только хорошее образование, но и связи, а также возможность начать самореализовываться уже в раннем возрасте. И здесь не так важно, будет ли ваш ребёнок более всего заинтересован в базовом обучении, олимпиадах, общественной деятельности, спорте или общении - 130-ка даст ему возможность заниматься тем, чем он пожелает.
Выбор очевиден.

Перепутал Гоголя с Гегелем, Гегеля с Бебелем, Бебеля с Бабелем, Бабеля с кабелем, кабеля с кобелем etc,

Что-то у меня все друзья детства из 130, а сам я до 8 класса учился в 162 (потом "техникум"), и никакого снобизма не наблюдал ни там, ни там.

Правда, время другое было ( я 1971 г.рождения).
Кстати, а 162-я сейчас что собой представляет?
Не вариант ли это?

То, что Вы пишeте, вероятно, справедливо, однако, ребёнка лучше отдавать в хорошую школу

Не проецируйте свои проблемы на ребенка!
Разумеется, образование - это еще не все для успешной карьеры, семейного счастья и прочих радостей жизни, но посмотрите кем работают люди без этого самого образования? И сколько в процентном соотношении директоров с высшим образованием и без него? Можете быть уверенны, что сантехники и дворники редко становятся владельцами фирм.ДАйте шанс своему ребенку, понадобится это ему или нет не знаю, но вы не будете мучить себя угрызениями совести за то что лишили ребенка возможности учиться.
Я закончила одну из лучших школ своего города и физмат школу с балллом 4.9 и не жалею об этом. Пока образование не разу не помешала ни в карьерном росте, ни в личной жизни (разве что достаю своих родителей когда рассказываю им что они все делают непрвильно )
И еще, образование в общении с людьми не мешает, вот общий уровень интелекта - это другой вопрос, но тут уже наследственноть...

Простите, что затОпала сюда Может кто знает...
Ходят слухи, что 5 и 6 гимназии лишили этого статуса. Да и 3-ей угрожают.